有些父母采取行动，进一步加强和学校、老师的交流；或提出集资，安装无死角监控器，数据实时联网。

　　也有家长开始反思：我想和孩子聊聊每天在校情况，我能感觉到孩子情绪不好。但TA啥都不说！怎么办？！

　　父母群广泛焦虑了。

　　2.你看出孩子“不对劲”吗？

　　这两天，燕小六相信大家看过很多文章。从“如何慎选幼儿园”、“怎么看机构/教师素质”，到“呼吁加强幼师、教育机构管理和立法”。

　　那，已经入学（园），怎么办？或是有没有一些表征，能从儿童行为中，看出心理伤害？

　　综合多项研究，以下20个表现颇具启示意义。一旦出现，请“高度怀疑”，孩子在学校过得不如意（未必是霸凌，但肯定很波折）。

　　? 反复说头痛、胃痛，或有呕吐（幼龄儿若出现情绪和心理问题，身体不适会更突出）

　　? 做噩梦，反复在睡梦中惊醒（出现时间和是否上学紧密相关，如周日晚上，或周一到周五）

　　? 易受惊吓、容易紧张，注意力不能集中，做事丢三落四

　　? 总在上学前大发脾气

　　? 行为、品性突然出现明显转变，如本来爱笑、好脾气，突然变得易怒、冲动、攻击他人

　　? 突然变得沉默寡言

　　? 突然胆小、怕黑，出现吸吮手指、粘人、大小便失禁等表现

　　? 一到放学，情绪和行为就会明显变化

　　? 爱说一些自嘲的话

　　? 拒绝出门

　　? 各种找借口在家待着，不愿意去学校

　　? 言谈间，对学校没有任何兴趣和好感

　　? 直说老师不喜欢自己

　　? 抱怨老师总是挑自己的刺

　　? 抱怨被老师大声训斥

　　? 抱怨老师羞辱自己

　　? 抱怨老师对待自己太粗鲁、挖苦或不尊重自己

　　? 伤害自己，甚至试图结束自己的生命（严重霸凌下）

　　? 身上总会出现不明原因的伤痕

　　? 孩子对某个事/物，变得敏感甚至恐惧

　　燕小六以为，母亲有一种“超直觉异能”。

　　多数孩子不是属戏精的。开心与否，都写在脸上。若你觉得孩子哪里不对劲，不要憋着，去求证吧。

　　你在帮助孩子。也在释然自己。

　　3.真有此事？如何确认？

　　发现异常是第一步。

　　如何让孩子正确地表达出来，不容易。

　　尤其是面对幼龄童。其表达能力有限。要问到有效信息，难上加

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