孩子“三心二意”代表“不专注”吗?相信每个看到这个问题的爸爸妈妈都会在心里打个大大的“?”。

　　按理说，这二者之间应该画上等号才对呀!不过对小孩子来说，这个等式确实不成立，因为他们天生就有一种神奇的本能，那就是一心多用，也就是同时关注好几件事情。这也是他们常常表现得“三心二意”的根本原因。越小的孩子，一心多用的本领越大。

　　孩子之所以具备这样一种本能，跟他们吸收外界信息的方式有关。事实上，只要他置身于某个环境，他的各大感官及心灵便都处于开启状态，于是，来自环境的一切刺激——视觉的、听觉的、触觉的、味觉的、嗅觉的、情绪的……他全都无条件在接收。在我们养育孩子的过程中，因为我们总在跟孩子强调要专注、专注、再专注，他才不得不忽略掉环境中越来越多的信息，将注意力集中在某件事情上。

　　于是，随着年龄的增长，他这个不被我们所知、所重视的本能就逐渐被遏制了。更糟糕的是，因为不了解孩子有这样一个本能，我们还可能误解他，想当然地给他贴上不专注的标签，给孩子额外施加压力。

　　看《动物世界》等节目就会发现，一心多用是哺乳动物普遍具有的一种本能。不管他们是在嬉戏打闹还是进食，但凡有天敌来袭，它们总能及时发现，虽然不一定能及时逃脱。这也是人类远祖出于生存需要必备的一种本能，最终通过基因遗传了下来。随着年龄的增长，当我们需要同时应对好几件事情的时候，会显得越来越力不从心。但是，在应激状态下，我们的各种感官会变得极其敏锐，一心多用的本能就可能被激发。这就说明，这种本能只是被压抑了。

　　最早意识到孩子具有一心多用的本能，是在琛琛1岁半的时候。一天早上，婆婆在看电视。琛琛起床后要求听录音机放歌谣。看到小孙子要听歌谣，婆婆很自觉就把电视机关了。没想到，琛琛不干了，非要把电视机再打开。我以为他要看电视，就把录音机给关了。可是，小家伙又不干了，非要把录音机也打开。跟他确认后，我才明白，原来他是想同时开着录音机和电视机。而与此同时，他面前摆着玩具，正玩得很投入。过了一会儿，趁他不注意，我悄悄关掉了电视机。他立刻意识到，并且不高兴地大声嚷嚷起来。当然，悄悄关掉录音机，一样会引来他的抗议声。这倒是一件新鲜事!莫非他能同时关注这两种声音?出于好奇，我很想考察一下，他是否真的能够完美地兼顾这三件事。安安静静待了一会儿，我突然问他：“刚才电视机里说什么了?”他告诉我，说了什么什么。我又问：“那刚才录音机里唱什么儿歌了?”他又告诉我，他听到了哪首儿歌。分毫不差呀!

　　这个发现令我深受鼓舞。他这种一心多用的能力是环境所致，还是一种本能呢?当年我家房子小，家里人多，相对比较嘈杂。琛琛从一出生就处在这样的一个环境。即便他入睡的时候，大人该干什么还干什么，没有刻意给他营造一个安静的环境。他听录音机，或者做别的事情的时候也是如此。难道是这种不完美的环境反而练就了他这种特殊的能力?我无法确定。自从发现琛琛这个特殊的本领之后，我开始关注更多的孩子。结果发现了更多的案例。林怡育儿会所开办后，我更是惊讶地发现——琛琛不是特例，几乎所有的孩子都表现出一心多用的本能。

　　记得有个刚刚3岁的小会员，第一次来会所上课的时候，他从头到尾都在跑来跑去，显得很兴奋。看到孩子对课程完全没有关注，妈妈当时很纠结。不过，庆幸的是，妈妈克制住了自己，没有去管制孩子，只是默默地坐在一旁观看。第二天，我收到这位妈妈发来的邮件。她在邮件中特别诧异地告知我这样一件事：这个孩子回家后召集全家上课，他当小老师，其他人当小朋友，小家伙居然把那堂课的各个环节全部呈现了出来。