争论二：入学后发展是否受限

　　正方

　　当今世界各国都在狠抓儿童早期教育。美、日、埃及等国规定儿童6岁入学，英国等规定5岁入学，总的趋势是尽量提早入学。80年代，我国为超常儿童设立了大学少年班，这批儿童比一般学生提早3-5年进入大学本科生、研究生的行列。他们入学后成绩斐然，如中国科技大学少年班学生中已有70%被送往国外深造。

　　反方

　　在日常生活中，年龄小的孩子往往不能很好地管理自己的物品，经常丢三拉四，不仅影响学习，也不利于孩子良好习惯的培养。而且年龄偏小的孩子在学校、班级各种活动中得到能力锻炼的机会也会偏少。老师出于对学生体能、心智等多方面综合因素的考虑，在各项活动中往往选用能力较强、年龄相对大一些的孩子担任各种工作，这样在无形中也会挫伤孩子的积极性，减少孩子交往能力、组织能力、领导能力等锻炼的机会。

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