如果想从小培养孩子的财商，可以按照怎样的标准来做呢?来看看这些家长的经验吧。0-6岁孩子进行金钱和消费教育的标准可供您参考：

　　3岁

　　辨认钱币，认识币值

　　吴越的女儿浅浅今年5岁，从浅浅3岁起，吴越就有意识地对浅浅进行财商的培养，包括鼓励孩子储蓄、给小区住户送牛奶挣钱等。总结这两年多的经验，吴越认为女儿从中学到了很多。

　　首先孩子认识了人民币，并很自然地进行各种币值的换算。“一开始我让浅浅存的都是1角的硬币，每过一段时间我们就一起数一数存钱罐里的钱，帮她把5枚1角的硬币换成1张5角的纸币，把10枚1角的硬币换成1元的纸币，把2张5角换成1张1元纸币……慢慢地浅浅就学会小面额人民币之间的换算了。”吴越说，小学一年级要学人民币之间的简单换算，不少孩子学得很累，是因为父母此前没有让他们接触过人民币，而浅浅就没有这样的问题。

　　4岁

　　学会用钱买画笔、泡泡糖等小物品

　　家长陈莹从孩子3岁开始就教孩子认识钱币，先是认识小面额的，并让孩子知道它们的价值。比如乘公交车要投2个1元硬币;从公园打的士回家要给6元，乘公交车比较便宜;买一个面包要3元钱，买一盒牛奶要2.5元，面包比牛奶贵……

　　“经过练习，孩子能说出钱币的面值，但是不明白这些面值是什么意思。家长可以通过实践让孩子渐渐有这个概念。”陈莹的做法是给孩子买东西时尽量让孩子去付账，慢慢地孩子就懂了5元面额的钱比1元面额的能买更多东西，拿5元去买1个3元的面包，还应该剩余2元。

　　此外，她还在家里和孩子玩购物游戏，比如孩子把玩具摆出来叫卖，妈妈扮演顾客，向孩子询问价格、讨价还价，并付钱给孩子让孩子找钱。这样孩子就明白了钱的作用，以及可以通过讨价还价来省钱。陈莹借机教孩子正确找钱，学习简单的加减。

　　5岁

　　弄明白钱是劳动得到的报酬

　　“钱是怎么来的?”对于这个问题，很多孩子会回答：“银行里取出来的。”“爸爸妈妈的钱包里拿出来的。”“领导发的。”……只有家长明确向孩子展示挣钱的过程，孩子才懂得：钱是通过劳动挣来的。

　　吴越的做法是让孩子自己挣钱。“浅浅4岁上幼儿园时，同一个小区的小男孩在幼儿园旁边的牛奶店订了牛奶，由于路程远，老板娘很烦恼送奶的事。我就给浅浅争取了这个机会，每天放学回家时顺路把牛奶送过去，一瓶挣2角钱。”吴越每次只陪浅浅走到小男孩家楼下，让浅浅自己送上去。期间浅浅曾经有嫌累不想去的时候，吴越就告诉她：“既然接下了这个工作，就要坚持下去，你看爸爸妈妈，每天都要去上班。”在吴越的鼓励下，浅浅这次打工坚持了两个多月，挣了10元钱，深刻体会了挣钱的辛苦。

　　6岁

　　能数较大数目的钱，开始学攒钱

　　通常6岁的孩子已经有了简单的数学知识，会数数和简单加减，知道积少成多。这时，他们需要知道的是：积少成多的概念和控制欲望的好处。

　　做财务工作的陈洁影的经验是：固定来源，每天给一点。

　　陈洁影的女儿从上小学开始就每周领零花钱，那时候大概是2006年，陈洁影给7岁的女儿买了个存钱罐，一天给2元硬币，教她领了零花钱放进去。

　　但她后来发现，不止自己在给孩子零花钱，女儿去一次爷爷奶奶家或是外公外婆家，回来就往罐子里塞10元8元的，一个月就能存100多元，多的时候能有200元。

　　“我知道以后，就不让爷爷奶奶外公外婆给零花钱了，因为这样对她来说，钱来得太容易，花起来也很随便，她知道花掉了很快又有了。”坚持定期给钱的好处是，能让女儿容易掌握规律，自己计算攒钱速度和金额。