3岁前的孩子大都一直生活在家里，对家庭自然很依赖，送入幼儿园后大多数都会哭闹的，从心理学的角度上讲他就有了“分离焦虑症”，这种症状的持续时间因每个孩子的个体差异而定，一般来说，性格内向、比较感性的孩子，持续时间长，反复的可能性很大。

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图片来源于华盖

       幼儿园老师的做法：

　　1、老师不能急，对他们要有耐心，有的小孩在发脾气时你越去哄他他哭的越凶,这样的小孩先不去问，你可以利用不闹的小孩做些游戏和有趣的事情来转移他们的注意力,小孩都爱玩,很快会好的.

　　2、根据每个幼儿的不同需要，老师可卡因用关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来与幼儿进行交流，帮助他们消除不安，使他们逐步对老师形成依恋。

　　3、在园中老师可以以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日活动，使孩子在园中的活动充实而有趣，缓解孩子们的焦虑情绪。

　　4、老师会利用来、离园环节，做好稳定幼儿情绪的工作。如来园时，用幼儿感兴趣的话题(幼儿喜爱的玩具、关心的动物等)来转移他们的注意力，以淡化分离焦虑;在离园时，用言语鼓励幼儿，并给予小小的物质奖励(小星星、小贴画等)来强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。

　　5、入园后，老师可以定期进行回访，在家长进一步了解幼儿入园后表现的同时，与幼儿进行直接的互动，加深幼儿与教师间的情感交流。

　　6、要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要消除自己消极的心态;其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况;再有，在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗?”、“抢你的玩具了吗?”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天你得了一个小五星，真棒!明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗?”、“老师说你真乖，可喜欢你了。”“今天和谁做好朋友了?”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。