美国的法律规定，全国每一个学区都要支持特殊教育，从幼儿园、小学、初中到高中，都要有特殊教育师资和设备。以亚利桑那州为例，如果这个小学没有特殊人士设施，恰巧当地有一个特殊儿童的家长给学校打电话申请入学，那么这个学校的校长就要立刻组织工人来修出这样的特殊设施。美国学校的特殊教育服务分为三种形式：第一种是部分融入，即特殊儿童一半时间与健全儿童一起上课，另一半时间接受特殊教育；第二种是全部融入，即特殊儿童全部时间都与健全儿童一起上课，教室中配有为他准备的特殊设施；第三种是混合融入，即根据特殊儿童情况的不同，有选择性地让他与健全儿童一起上课。有些特殊儿童在高中毕业后甚至具有基本就业技能，优秀者还能升入大学深造。从全球特殊教育发展的趋势与人权发展的角度看，通过立法来实施和保障特殊教育已成为各国教育的一项重要措施。目前美国有600万特殊儿童接受特殊教育，基本实现了所有特殊儿童都能上学的目标。

　　美国家长在抚养特殊儿童方面有许多经验，他们一旦发现孩子有某些缺陷，在克服自己内心痛苦的同时，会对孩子耐心引导、积极帮助，避免挫伤孩子的积极性和自尊心。其一，他们会理解孩子，绝不歧视、嘲笑或苛求孩子，也不会对孩子有过高的期望。其二，他们通过早期的训练和教育，努力提高孩子的智力和能力，让孩子成长为一个坚强进取、甚至逐渐学会自理生活的人。其三，根据孩子不同的缺陷，美国父母会选择有针对性的训练与教育方法，发挥孩子的优势和特长，让表扬与鼓励常伴孩子左右。

　　日本：对人工流产“缺陷婴儿”持包容态度

　　在“新产前诊断”中被判断为染色体异常的孕妇，绝大部分选择做人工流产阻断婴儿出生。

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