“独一代”的80后进入了“而立之年”，其中一些已经成家立业、养育后代，而他们的孩子同样是独生子女，这些孩子被称为“独二代”。

　　两代独生子女，带着各自区别于任何一个时期中国人的长处与弱点，在21世纪初的当代终于相遇了。和第一代独生子女一样，冷漠、自私、无法合作等诸多问题也延续到了“独二代”身上，甚至更甚，在未来，他们长大之后，会引发比“独一代”更深的社会问题。第一代独生子女失去了手足之情，到第二代，这种情况雪上加霜，不但没有手足之情，甚至不再有舅舅姑姑、叔叔大伯，人格上的残缺将比第一代更加严重。“独二代”情商教育刻不容缓。

　　独二代情商更成问题?

　　以北京市朝阳区向日葵艺术幼儿园为例，据该园园长葛凤林介绍，幼儿园会通过组织大型活动、配合各种主题活动及随机教育的方式进行渗透式的情商教育。内容包括：感恩、关爱别人、协同合作、克服畏惧心理等。情商教育最重要的载体是家庭，幼儿园也会让家长参与到共同活动中，还会定期安排家长会、家访，与家长沟通如何家校配合教育孩子的问题。

　　记者了解到，情商教育也是小学的校本课程，虽然没有统一教材，学校也会自己编写教案放在德育课或集体活动中进行培训。

　　但东城区某知名小学教务主任向记者坦承，他发现，现在孩子的智商已超出过去两倍的水平，情商却接近于零，情商的缺失已给教育教学造成困扰。

　　“一个11岁半的男孩给我看一把尺子，他说这是一把钢尺，可以作为钢刀，你批评我，拆了我的台，我也要拆你的台。”这位主任担忧，孩子在智商越来越高情商越低的情况下，做出很多可怕的事。

　　他分析，现在的孩子多是独生子女，受全家溺爱，很多孩子的父母本身也是独生子女，不知道谦让，经常把一些小事升级到家庭战争甚至弄成家庭与学校的对抗。花家地实验小学德育主任则表示，虽然家长在教育中有困惑，但很少求助于学校和老师。

　　专家与学校老师都认为，情商教育最重要的是家庭潜移默化的长期培养。而多位家长向记者表示，由于自己也是独生子女，对于孩子在成长过程中出现的问题不知道该怎么引导，只能寄望于学校、书本和网络。但是，学校教育还是以讲大道理为主，书本和网络的知识又很碎片化不成系统。